Implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran Pendidikan Pancasila berdasarkan teori George C. Edward III
Keywords:
Kurikulum Merdeka, Pendidikan Pancasila, boarding schoolAbstract
Pendidikan Pancasila memegang peranan penting dalam membentuk karakter dan identitas nasional peserta didik. Tantangan globalisasi menuntut perubahan dalam sistem pendidikan Indonesia agar mampu menghasilkan generasi yang tidak hanya cerdas secara kognitif, tetapi juga berkarakter Pancasila. Merespons hal tersebut, pemerintah mengeluarkan kebijakan Kurikulum Merdeka yang menekankan fleksibilitas dan penguatan karakter melalui Profil Pelajar Pancasila. Penelitian ini mendeskripsikan implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di SMA Dharma Wanita 1 Pare, sekolah berbasis asrama pertama di Kabupaten Kediri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi mencapai efektivitas tinggi, ditopang oleh komitmen guru dan kepala sekolah yang kuat. Hambatan ditemukan pada keterbatasan fasilitas dan padatnya jadwal asrama. Guru menerapkan metode kooperatif guna mendorong siswa mengkonstruksi pengetahuan Pancasila secara aktif. Disimpulkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah ini memerlukan penguatan sumber daya dan konsistensi koordinasi struktural.
References
Agustiana, D. M., Malik, M., & Rumiati, S. (2023). Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Dalam Kurikulum Merdeka. Journal of Citizenship Virtues, 3(2), 522–533. https://doi.org/10.37640/jcv.v3i2.1869
Jojor, A., & Sihotang, H. (2022). Analisis Kurikulum Merdeka dalam Mengatasi Learning Loss di Masa Pandemi Covid-19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5150–5161. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3106
Kompas.com. (2024). Pelajar Tak Tahu Kepanjangan MPR, Pakar Unesa: Rendahnya Pengetahuan Umum Jadi Bahan Refleksi. Diakses dari https://kompas.com
Mukhlasin, A., Putri, C. T., Syuhadi, F., Ningsih, P. R., & Hasibuan, S. B. (2024). Implementasi Kebijakan Pendidikan di MTs PAB 2 Sampali. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI), 2(1), 84–97. https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i1.2446
Naja, A. D. & Suhaimi, I. (2024) Representation Of Freedom As An Embodiment Of The Spirit Of Nationalism For Students Of Sman 1 Kandangan Kediri District. Literacy: Journal of Education and Social Science. 2(1), 22-33.
Pristiwanti, D., Badriah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6), 7911–7915.
Putera Sampoerna Foundation. (2023). School Development Outreach. Diakses dari https://www.sampoernafoundation.org/en/ourpillar/school-development-outreach
Septiani, E. (2024). Analisis Implementasi Kebijakan Kurikulum Merdeka Berdasarkan Teori Edward III di Tingkat Sekolah Dasar Kabupaten Luwu Utara. Jurnal Pendidikan, 3(9), 287–294.
Wicaksana, A., & Rachman, T. (2018). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Sejarah Di SMA Negeri 5 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan, 3(1), 2–3
