PENGARUH INTENSITAS BELAJAR MANDIRI DAN PARTISIPASI DISKUSI TERHADAP PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA TADRIS MATEMATIKA UIN SYEKH WASIL KEDIRI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh intensitas pembelajaran mandiri dan partisipasi diskusi terhadap prestasi akademik mahasiswa semester lima program Studi Pendidikan Matematika (Tadris Matematika) di UIN Syekh Wasil Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian kausalitas. Populasi terdiri dari seluruh mahasiswa semester lima program Studi Pendidikan Matematika, dengan total sampel yang digunakan, melibatkan 67 mahasiswa. Data intensitas pembelajaran mandiri dan partisipasi diskusi dikumpulkan menggunakan kuesioner terstruktur, sedangkan prestasi akademik diukur berdasarkan nilai proyek yang diperoleh selama semester berjalan. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa intensitas pembelajaran mandiri dan partisipasi diskusi secara simultan memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa. Model regresi yang dihasilkan adalah Y = 69,52 + 6,63X₁ + 2,44X₂, yang menunjukkan bahwa peningkatan intensitas pembelajaran mandiri dan partisipasi diskusi berkontribusi pada peningkatan prestasi akademik. Koefisien determinasi (R kuadrat) sebesar 0,408 menunjukkan bahwa 40,78% varians dalam prestasi akademik dijelaskan oleh dua variabel independen. Secara parsial, intensitas pembelajaran mandiri menunjukkan pengaruh yang lebih dominan, sementara partisipasi diskusi juga memberikan kontribusi positif terhadap prestasi akademik siswa.