KORELASI ANTARA GAYA BELAJAR DAN TINGKAT KECEMASAN MATEMATIKA PADA SISWA SMP

Abstract

Kecemasan matematika merupakan salah satu faktor afektif yang memiliki dampak 
besar terhadap keberhasilan belajar matematika siswa, terutama pada tingkat Sekolah 
Menengah Pertama (SMP). Tingkat kecemasan yang tinggi dapat menyebabkan siswa 
merasa takut, tertekan, dan kurang percaya diri ketika menghadapi pelajaran matematika, 
sehingga berdampak pada rendahnya motivasi dan hasil belajar. Salah satu faktor internal 
yang diasumsikan berkaitan dengan tingkat kecemasan matematika adalah gaya belajar 
siswa, yaitu bagaimana cara seseorang menerima, mengolah, dan memahami informasi 
dalam proses pembelajaran. Setiap siswa cenderung memiliki gaya belajar yang berbeda, 
seperti visual, auditori, dan kinestetik, yang dapat mempengaruhi kenyamanan dan hasil 
belajar matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara gaya 
belajar dengan tingkat kecemasan matematika pada siswa SMP. Penelitian menggunakan 
pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Subjek penelitian adalah siswa SMP 
yang dipilih menggunakan teknik sampling yang disesuaikan dengan karakteristik 
populasi. Pengumpulan data dilakukan melalui angket gaya belajar untuk 
mengidentifikasi kecenderungan gaya belajar siswa dan skala kecemasan matematika 
untuk mengukur tingkat kecemasan yang dialami siswa dalam pembelajaran matematika. 
Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji korelasi guna mengetahui 
arah dan kekuatan hubungan antara kedua variabel. Hasil penelitian ini diharapkan dapat 
memberikan bukti empiris mengenai keterkaitan antara gaya belajar dan kecemasan 
matematika siswa. Temuan penelitian juga diharapkan dapat menjadi bahan 
pertimbangan bagi guru dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih variatif dan 
sesuai dengan karakteristik gaya belajar siswa, sehingga dapat mengurangi kecemasan 
matematika dan meningkatkan kualitas serta efektivitas pembelajaran matematika di 
SMP.